Le WISC V, nouvelle version de l'échelle de Weshler, appelée plus communément test de QI, est utile dans le cadre d'une recherche de précocité intellectuelle. Elle permet également de situer l'enfant dans le cadre d'une recherche de trouble attentionnel (TDA-H et TDA) de troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie ; dyspraxie, dysgraphie ...), dans le cas d'une déficience intellectuelle ou d'une recherche de TSA (trouble du spectre autistique).
Le WISC V constitue la base du bilan neuropsychologique qui sera ensuite complété par des épreuves supplémentaires ciblées sur les difficultés rencontrées et le profil mis en lumière par le test de QI. Celui-ci nous renseigne sur les différentes fonctions cognitives mises en jeu dans les apprentissages et témoigne du fonctionnement général à mettre en lien avec l'histoire de l'enfant.

Les résultats chiffrés sont importants mais ne constituent en rien une mesure absolue de l'intelligence. Beaucoup de facteurs entrant en jeu, seule l'analyse qualitative nous permettra de statuer sur le niveau intellectuel de l'enfant.